Abordarea sistemică în procesul de predare
După cum se știe, în sistemul de predare abordare implică relația pedagogică atât a sistemului - și multitudinea de elemente interconectate strâns bine structurate. Această abordare, spre deosebire de abordarea obiectivă convențională este mai bună și mai modernă.
De ce avem nevoie de o abordare sistematică a pedagogiei
Orice abordare sistematică este determinată de cinci principii de bază: integritate, ierarhică, structurare, multiplicitate și sistemică. Ultimul principiu, în esență, reunește toate celelalte principii, așa cum prevede că fiecare obiect poate avea toate caracteristicile sistemului. Unul dintre fondatorii abordării de sistem este considerat a fi Karl Ludwig von Bertalanffy - biolog austriac care a trăit în SUA încă de la mijlocul secolului trecut și a studiat izomorfismul legilor în diverse sectoare ale cunoașterii științifice. De asemenea, formarea principiilor de bază ale abordării sistemului implicat AA Bogdanov, G. Simon, P. Drucker și A. Chandler. Toți acești oameni de știință au fost destul de departe de sistemul științelor pedagogice, ci tocmai datorită muncii lor științifice, o abordare sistematică în procesul de predare a fost un impuls pentru dezvoltarea. Conceptul modern al unei abordări sistematice a pedagogiei este foarte diferit de conceptul secolului trecut, dar fundația a fost pusă tocmai în acei ani de început.
principiul integrității spune că toate elementele sistemului sunt o singură unitate. Adică, ele sunt supuse general principiile, scopurile și obiectivele. Ierarhia este un set de elemente de sistem, fiecare dintre ele are o anumită valoare și alte elemente subordonate sau a subordoneaza alte elemente ale sistemului. Structurarea o asociație a diferitelor elemente ale sistemului ca un subsistem separat pentru anumite motive. Fiecare dintre aceste subsisteme la rândul lor, pot avea o varietate de comunicare cu alte subsisteme. Pluralitatea este de a utiliza un număr de modele diferite pentru fiecare element în parte și a sistemului în ansamblu.
diferențe de terminologie
Abordarea sistematică în procesul de predare nu trebuie confundat cu sistemul științelor pedagogice. fiecare dintre acestea pot fi văzute dintr-o perspectivă a sistemelor. Sistemul Științe ale Educației este o colecție de diferite ramuri ale pedagogiei, cum ar fi vârsta, speciale, religioase și altele. Desigur, toate acestea formează un sistem unic, strâns legate între ele, dar fiecare dintre ele este o componentă constitutiv, o ramură care are propria sa apropiat de știința fundamentală, dar are caracteristici specifice.
Considerând pedagogia ca un sistem ar trebui să acorde o atenție la elementele de bază care formează pedagogia fundamentală ca disciplină științifică. Principalele componente ale pedagogiei este educația și formarea profesională. Cu toate acestea, ele sunt strâns legate de alte componente. educație și formare corespunzătoare nu este chiar elementele, și direcția sau scopul pedagogiei, care este împărtășită de toate componentele sale. O pedagogie esență constă în formarea și dezvoltarea personalității, copilul să se adapteze la viața în societate, în echipa, pentru a da competențe specifice și transferul de cunoștințe.
educație Inutil include o serie întreagă de elemente, cum ar fi transferul experienței acumulate de generațiile anterioare, impactul personalului și a cadrelor didactice, formarea ideologiei, competențe etice și puncte de vedere estetice, adaptarea individului în societate, și altele. Educația conține, de asemenea, multe componente care alcătuiesc un singur sistem.
Studiul pedagogic subiectul din punct de vedere al abordării sistemice implică utilizarea a două metode de bază - sinteza și analiza. Sinteza acestei împărțiri a obiectului în componentele sale constitutive și să studieze fiecare componentă separat, iar analiza este o comparație a tuturor componentelor și combinarea acestora într-un singur sistem pe baza celor dragi lor.
Înțelegerea faptului că pedagogia este un sistem foarte complex, constând dintr-un număr mare de scopuri, obiective, principii, forme și metode, aceasta este o abordare sistematică a pedagogiei. Impactul asupra copilului în scopul educației și formării profesionale este imposibilă fără conștientizarea de unicitatea fiecărei persoane ca un punct de vedere psihologic și fiziologice. În plus, eficiența educației și formării profesionale este imposibilă fără înțelegere a ceea ce persoana în procesul de formare a acesteia se poate schimba în mod dramatic sub influența colectivului, mass-media, cărți, filme, și de alți factori.
Abordarea sistemică în procesul de predare permite să se separe și să examineze în detaliu fiecare element în sistem individual, pentru a analiza și de a le compara unele cu altele, care unește într-o structură integrală. În același timp, a arătat toate asemănările și diferențele, contradicții și caracteristicile de legare, prioritatea unor elemente în raport cu celălalt, dinamica fiecărui element și întregul sistem.