Cum se scrie un rezumat al planului de lecție

Toți elevii înscriși în orice școală după școală, se confruntă cu necesitatea de a scrie un rezumat. O cantitate mare de informații, care stabilește pe un cuplu de profesorul devine terifiant atunci când mici lecții de școală rezumate.

elevii souped trebuie să se adapteze la noul mod de prezentare și de curs de fixare. Unii merg calea de rezistență minimă și pur și simplu a asculta o prelegere, a doua opțiune - de a utiliza reportofonul. Cu toate acestea, aceste metode nu ajută atunci când se iau teste sau examen, cel mai bine este să se pregătească pentru a avea un plin, note clare de curs.

Este foarte dificil de a scrie literalmente în jos tot ceea ce reprezintă un lector, el nu dictează, și spune și explică materialul, sarcina de student, în acest caz - să formuleze informații, astfel încât după citirea înregistrările el însuși și alte persoane să înțeleagă ce se spunea. Mediul de lucru elevului merge un proverb - „Un rezumat bun - este“ „la examenul“ 3 Prezentarea prelegeri la hârtie ajută nu numai să se pregătească pentru teste, dar, de asemenea, contribuie la o mai bună inițial memorizarea - declanșată de memorie vizuală la scriere.

Cum de a scrie o schiță?

Există câteva sfaturi populare cum să scrie un rezumat:

profesor începător, indiferent de subiect nu a fost învățat, de multe ori se confruntă cu problema de alocare greșită a ocupării forței de muncă temporare. Prin urmare, să aloce timpul petrecut pe explicarea noii teme, consolidarea ei și chestionarea studenții ar trebui să progreseze: acest lucru va evita pauze nedorite și „mototolită“ explicație pripite. Acesta este motivul pentru profesori cu experiență cred că dreptul de a face un plan de lecție și stick la regulile mult mai util decât să se bazeze doar pe propria lor experiență.

Cum de a face un plan de lecție?

Este mai bine să utilizeze planul gata făcute sau un drept de a face propriul plan de lecție?

În principiu, este posibil, și că este o altă opțiune. Uneori, profesorul novice este mai ușor de utilizat materiale didactice gata făcute. Dar în timp, cei mai mulți profesori preferă să creeze propriul plan de lecție și de a lucra pe un regim individual. plan de lecție a făcut în mod corect vă permite să facă utilizarea rațională a timpului de clasă și crește în mod semnificativ eficiența acestuia.

Planificarea pentru un profesor - un element necesar al operațiunilor sale. pregătire temeinică va ajuta profesorul intenționat și în timp util pentru a rezolva problemele cu care se confruntă sarcina de predare. Sursa documentelor de planificare sunt programa școlară, obiectul programului de curs, calendarul și planificarea tematică și planifica în mod direct fiecare lecție individual.

La elaborarea planului lectiei profesorul, în primul rând, să identifice scopurile și obiectivele lecției. O lecție este de obicei rezolvată nu una, ci mai multe probleme, cu toate acestea, profesorul ar trebui să identifice câteva sarcini de bază. Obiectivele prezentate în planul sunt împărțite în învățământ, de dezvoltare, și să educe. La stabilirea prea multe probleme, cele mai multe dintre ele pot fi pe deplin satisfăcută și a decis să termine.

Înainte de a viziona lecția ridica echipamentul pentru experimente și afișări demonstrative, asigurați-vă că pentru a verifica it afară și experiență de defilare pentru credința că toate dispozitivele vor funcționa și nu va lăsa profesorul la momentul respectiv, care este foarte pasionat de elevi. Planul de lecție indică doar o listă cu numele echipamentului fără caracteristicile tehnice.

Contează cât de bine elaborat konspektzanyatiya. astfel cum se prevede în detaliu fiecare element al său, de multe ori depinde de eficacitatea evenimentului. Sinopsisul este, profesorul ar trebui să descrie în detaliu succesiunea acțiunilor lor, precum și să sugereze răspunsuri sau reacții ale copiilor.

Mai întâi de toate, scrie în jos sesiunile de subiect și data reuniunii.

Apoi specificați ținta. Pentru a atinge acest obiectiv până la sfârșitul lecției pe care trebuie să împartă cu copiii. Pentru a realiza acest lucru trebuie să fie formulate în scris și în sarcina sinopsis e. Acestea ar trebui să fie de predare, mentorat și în curs de dezvoltare. Astfel, familiarizarea copiilor cu noile informații, trebuie să le permită să dobândească cunoștințe în mod independent, să-i învețe metodele de cercetare și, în același timp, pentru a ridica un material didactic care ar permite să pună în aplicare momentul educațional.

În clasă abstractă trebuie să fie indicată de exemplu echipamentul necesar (de bord interactive, roți cu compozitii muzicale, mese, portrete de scriitori, etc.).

Apoi trebuie să descrie în detaliu cursul de muncă. Mai mult decât atât, este necesar să se înregistreze nu numai la întrebările profesorului, o varietate de sarcini, dar, de asemenea, răspunsuri sugestive sau rezultate.

Foarte bine „fabrică“ cu privire la problema problematică sesiuni x formulare, permite profesorului să organizeze o dezbatere. Prin urmare, copiii învață să-și exprime opiniile și să susțină această poziție. În acest caz, cel mai bine este, de exemplu, lucrează cu textul (dacă activitatea este realizată din literatură).

Deci, dacă ai cheltui ceva pentru Pogorelsky poveste „The Black Hen sau Living subteran“ planul în formularea abstractă a problemei este, „semințe Magic Alioșa eliberat de a trebui să dețină în fiecare zi pentru a face temele, dar dacă el este adus fericire și de ce.?“.

Daca faci exercitii fizice, de exemplu, pe tema „Tradiții ale familiei noastre“, este necesar să se gândească în clasă abstractă spectacole creative familii e expune obiecte de artizanat lor, desen arborele genealogic genealogic, etc.

Încercați să alterneze între o schiță de e spectacole de creație, activități pentru copii independente, de cercetare, etc. Reflectă abordarea individuală a fiecărui copil.

La sfârșitul abstract și necesitatea de a programa un timp pentru a rezuma lecția. precum și pentru a efectua reflecție. Copiii trebuie să vorbească despre experiențele lor, succese și eșecuri, pentru a stabili obiective pentru viitor.

Noțiuni de bază pentru formularea obiectivelor lecției. examina cererile pe această temă la sistemul programului de cunoștințe și competențe pe această temă, determină metodele de lucru, ceea ce este important să stăpânească studentului, să identifice sistemele de valori care oferă interes privat student la rezultatele învățării.

Pe baza unei definiții comune a obiectivelor, „Lay“ este un concept de a face o obiective pe trei direcții de învățământ: obiective educaționale, educaționale și de formare. Amintiți-vă că toate acestea sunt puse în aplicare în fiecare clasă într-un volum dat, cu toate acestea, în funcție de un anumit subiect și tipul de lecție, una dintre componentele devine „dominant.“

Pentru a determina obiectivele educaționale ale lecției, folosiți conceptul de construire a cunoștințelor și abilităților elevilor. De exemplu, formularea obiectivelor educaționale ale unuia dintre lecțiile de literatură din 11 clasă ar putea fi: pentru a da o idee despre relația dintre procesele istorice și literare ale începutul secolului XX; afla ce particularitatea realismului în literatura rusă de la începutul secolului XX; observând varietatea curentelor literare, stiluri, școli și grupuri.

Pentru a determina obiectivele de dezvoltare ale lecții de la robinet, ce aptitudini ai nevoie pentru a se dezvolta într-o anumită lecție în studiul subiectului. De exemplu, dezvoltarea capacității de a analiza, aloca mai important, să construiască analogie, rezuma, organiza; gândirea critică, grup de auto precum și reprezentări estetice gust artistic, gândirea logică, etc.

Definirea obiectivelor educaționale ar trebui să includă conceptul de formare a orientărilor morale pentru fiecare individ. De exemplu, dezvoltarea respectului pentru patria lor, o poziție activă în viață, onestitate, umanitatea și dragostea de frumusețe, etc.

La începutul fiecărei lecții, elevii nu numai să declare subiectul, dar, de asemenea, obiectivul. Acest lucru va permite studenților să se adapteze mai bine percepția materialului obiectiv și să evalueze nivelul de realizare a obiectivelor stabilite.

Procesul educației copiilor începe cu mult înainte de a intra la școală. Deja la copii de grădiniță a avut loc sesiuni de formare, în conformitate cu programul. Numărul și durata de muncă sunt reglementate în fiecare grupă de vârstă. curriculum sau curriculum conține informații privind numărul de oportunități de educație standard și suplimentare în fiecare instituție de învățământ preșcolar.

• - Programul, prin care se execută o grădiniță;
• - SanPiN 2.4.1.2660-10.

Asigurați-o parte de bază (invariantă) a unui plan, scrie tipurile de activități organizate pentru copii și acele zone de învățământ din care această activitate este. De exemplu, tipul de activitate - „creativitate artistică“ și domenii educaționale - desen, modelare, appliqué.

Se specifică numărul de ore de formare corespunzătoare domeniilor de învățământ enumerate pentru fiecare grupă de vârstă de grădiniță: juniori, mijloc, senior, pregătitoare.

Verificați dacă numărul de ore de încărcare educaționale în termeni de ore normale specificate în curriculum. De exemplu, pentru grupuri mai mici și mijlocii rată este de 10 ore pe săptămână, iar pentru grupul de varsta - 13 ore.

Dezvoltarea și descrie partea variabilă a curriculum-ului, care enumeră toate tipurile de servicii suplimentare în instituție. În conformitate cu standardele sanitare, determină capacitățile fiecărui grup de vârstă pentru a primi aceste servicii. Fiecare copil din grupul de tineri pot participa doar o lecție suplimentară pe săptămână, iar în mijloc - două.

Scrieți note pentru fiecare parte a planului, explicând, în special a ocupării forței de muncă. De exemplu: „Lecția pentru dezvoltarea fizică a copiilor se efectuează în runda 1 săptămână timp în aer liber, de 2 ori pe săptămână - în cameră.“

Atașați la nota explicativă curriculum pentru a specifica ce program funcționează Variație preșcolar semnificativă a planului este în concordanță cu baza, atât în ​​ceea ce reflectă accentul specific al muncii grădiniței, regionale și naționale componente.

Pentru grupurile de grădiniță corecționale (de exemplu, terapia vorbirii), planul întocmit separat pe aceleași teme. Astfel, la grădiniță de tip combinat necesită două planuri pentru copii de predare.

Pentru fiecare grupă de vârstă, specifică durata unei clase: 15, 20 sau 25 minute.

• „Cu privire la aprobarea 2.4.1.2660-10 SanPiN“ Cerințe sanitar-epidemiologice ale dispozitivului, conținutul și organizarea modurilor în instituțiile preșcolare. "

Fiecare cadru didactic, în plus față de obligația lor principală este necesară pentru a face o serie de rapoarte. Unul dintre aceste documente este planzanyaty. Se poate face pentru o lungă perioadă de timp, de exemplu, anul universitar, semestru, trimestru. În acest caz, planul numit tematic și, într-o anumită măsură, este evaluarea de calificare a cadrelor didactice, o măsură a modului în care se potrivesc cerințelor sale cunoștințe și competențe ale curriculum-ului. Dar planul poate fi scris pe orice subiect special, care este, lecția una.

În primul rând, trebuie să specificați subiectul lecției clar. De exemplu: „veac de război, motive pentru început și progresul ei“ - când este vorba de o lecție de istorie a Evului Mediu.

Se împarte clasa în părțile sale componente. De exemplu: „Introducere“, „a trecut testul de material“, „partea principală“, „Securizarea noul material“, „sarcina de acasă“, etc. De preferință, cel puțin aproximativ indică cât timp ar trebui să ia fiecare parte a lecției.

O atenție deosebită trebuie acordată pentru a se asigura că noii studenți interesați de acest subiect, bine le amintesc. Prin urmare, planul este, clase indică prin ce metode pe care doriți să stimuleze interesul și activitatea studenților, să le încurajeze să materiale de studiu legate de acest subiect. De exemplu, în timpul „Securizarea noului material“ poate fi oferit copiilor pentru a discuta despre modul în care s-ar putea întâmpla ca o țărancă analfabetă Joan a fost admis la curtea Dauphin, viitorul rege Carol al VII-a, și apoi a devenit Fecioara din Orleans - un simbol al luptei și speranță pentru întreaga țară? Că acest lucru a contribuit la situația istorică concretă? Sau, mai degrabă ce scenariu ar putea merge evoluțiile ulterioare, în cazul în care Jeanne nu a putut să ridice asediul Orleans?

Asigurați-vă că pentru a include în planul este că veți avea nevoie de o lecție de succes (de exemplu, manuale, hărți, demo-uri, etc.).