Diagnosticul de tipuri și metode pentru copii

În condițiile vieții moderne devine diagnostic foarte importantă psihologică și pedagogică a dezvoltării copiilor.

Conceptul și rolul

În scopul de a găsi o abordare individuală a copilului să știe punctele forte și slăbiciunile sale, antrena cel mai eficient și să educe atât acasă, cât și în instituțiile de învățământ, în timp pentru a oferi asistență psihologică necesare de diagnosticare a copilului. Acest lucru implică un studiu cuprinzător al caracteristicilor psihologice, evaluarea personalității, prognoza dezvoltării în continuare.

tipuri de cercetare

Multe tipuri de diagnosticare. Pentru comoditate acestea sunt de obicei clasificate în funcție de diverse criterii.

Clasificarea cea mai funcțională este de a izola specii, în funcție de studiul subiectului:

• Diagnosticul de personalitate - definirea temperament, cum ar fi stima de sine.
• Diagnosticul de sfera emoțională. Noi studiem auto-controlul, experiența, atitudinea față de normele morale.
• Diagnosticul de cognitive - un diagnostic de dezvoltare a copilului intelectual, studiul facultăților mentale, studiul preferinței laterale (definiția mâinii dominante, ochi dominante, etc ...).
• Comportamentul diagnostic.

Dar chiar și această diviziune este destul de arbitrară, deoarece există adesea un diagnostic complet al copilului, atunci când există un studiu cuprinzător și evaluare a caracteristicilor tuturor sau a mai multor domenii.

Pentru a practica este, de asemenea, clasificarea interesantă a tipurilor de activitate nervoasă (diagnostic de atentie, gandire, de memorie, de vorbire, abilități de învățare). Aceasta se realizează în funcție de vârstă (diagnosticul de copii de vârstă preșcolară, diagnosticul de copii de vârstă școlară primară).

metodologie

Metode de diagnosticare a copiilor sunt foarte diverse și fiecare dintre ele depinde de tipul de studiu. Este pierdut acum metodele sale de grup valoare, dând cale de testare individuală. Dar, în scopul de a diagnosticului copil a fost un succes, este important de a alege dreptul de instrument care va fi utilizată în viitor. În practică, psihologii folosesc adesea următorul set de instrumente:

• Observarea - studiul proprietăților mentale ale unui copil în condiții normale. Această observație a comportamentului, joc, interacțiunea cu alții.
• Conversație - oferă o idee a copilului, ca urmare a face contact și comunicare directă.
• Metoda de studiere a performanțelor copiilor - analiza desene, meserii.
• Metoda experimentală - presupune studiul acțiunii subiect în special create condiții simulate.
• Teste pentru copii - cea mai frecventă metodă care este utilizat pe scară largă de către psihologi astăzi.

metoda de încercare

metoda de testare poate fi numită o metodă cuprinzătoare, complex de diagnostic, ca și în timpul testării, folosind o gamă largă de instrumente pentru studierea și observarea comportamentului testului, analiza rezultatelor operațiunilor sale și condițiile experimentale. Prin urmare, pentru copii, există diferite tipuri de teste - teste, chestionare, teste, misiuni, teste, acțiuni.

Testele, chestionarele sunt adesea folosite în diagnosticul chestionarului de personalitate funcționează bine în determinarea tipului de temperament. sarcinile de testare sunt de obicei axate pe studiul sferei emoționale și intelectuale, și în special relevante atunci când este necesar diagnosticare disponibilitatea copilului la școală. Teste-acțiuni sunt utilizate atunci când studiază comportamentul.

diagnosticul de personalitate

Diagnosticarea un copil pentru trăsături constituționale: temperament, echilibru, mobilitatea proceselor nervoase, etc este esențială, ca poartă răspunsurile la multe întrebări în comportamentul copilului ... Caracteristici patru tipuri principale de temperament este cel mai manifestă în copilărie, și atunci când sunt utilizate în mod corect diagnosticarea programelor pentru copii cu ușurință de corecție pedagogică.

Desigur, în determinarea temperamentul copilului, chestionarul și a invitat părinții săi. Pentru copiii mai mari și teste independente permise cu întrebări. Analiza răspunsurilor de test rezultate pot fi numite copilul coleric, sangvinic, flegmatic sau melancolic.

Test "blocuri de transfer"

Studiul de pe mica lopata dimensiuni plasat un număr diferit de blocuri și să dea copilului o sarcina de a transporta cuburi de aproximativ distanță de trei metri, și să le întoarcă înapoi la fel. Apoi, a pus această povară pe masă, astfel încât nimeni nu zaruri a căzut. Lama trebuie să aibă loc într-o singură mână.

Conform rezultatelor testului este echilibrul estimat (ce comportament arata un copil cu eșec, exprimă dacă nemulțumirea), capacitatea de a lucra (cât de mult timp copilul este de succes în îndeplinirea sarcinilor), mobilitatea proceselor nervoase (cât de repede un copil înțelege și acceptă locuri de muncă, ajustează dacă la locul de muncă, distrasă ).

Programul este de a determina tipul de auto-evaluare: test de „scară“

Aflați cum copilul evaluează el însuși face un test foarte frecvente, în timpul căreia copilul dă un desen al unei scări de șapte trepte, în cazul în care nivelul mediu mai mult decât altele. Copilul a explicat că sus trei pași sunt copii buni, și cei mai buni copii de la partea de sus, în a șaptea etapă. Copiii săraci sunt situate pe cele trei de jos pe cel mai mic - cel mai rău. Pe ultima treaptă de mijloc sunt copii care nu pot fi atribuite rău, nici bine. Testul trebuie să aibă în locul său pe această scară, și să explice de ce el însuși a pus acolo. Atunci când un copil alege un pas, el este rugat să spună dacă el este o afacere sau vrea să fie așa? Dacă el simte acest lucru este de fapt, să sărbătorim etapa la care el ar dori să stea. Să Alege care ar plasa mama lui.

Testul vă permite să știți cum copilul evaluează calitățile sale personale, precum și opinia sa cu privire la modul pare a altora (mama mea).

Conform testului este finalizat, psihologul face următoarele concluzii:

• Auto-evaluarea este inadecvat prea scumpe - copilul sa poziționat imediat la partea de sus ca un fapt de necontestat, fără nici o explicație, fără ezitare.
• Gonflate de sine - crede și alege partea de sus, vorbind despre unele neajunsuri, dar explicând că este dincolo de factorii săi.
• Auto-evaluare este adecvată - gândire se observă în al doilea sau al treilea pas, explicând alegerea lui.
• Autoevaluarea este subestimat - el se situează pe unul dintre treptele inferioare, fără alte argumente.

Diagnosticul sferei emoționale

Diagnosticul unui copil este imposibilă fără examinarea emoțională și volitiv. Preșcolarii Este dominant al sferei intelectuale. Lumea este cunoscut mai mult cu sentimente, mai degrabă decât mintea.

Este foarte important și informativ pentru părinți (îngrijitori) de copii de 6 ani de la diagnosticare. Deoarece la această vârstă, există sentimente, cum ar fi anxietatea, teama, timiditatea, are o setare de șase ani importanță, în care se desfășoară studiul, al testelor de personalitate.

Testul „Cactus“

Figura spune despre particularitățile emoționale ale copilului. Examinați rezultatele în detaliu:

• Dimensiunea și poziția floare desenată în spațiu indică faptul că se definește ca un copil din lume. Flori de mari dimensiuni în centrul foii indică egocentrismul și de conducere calități. cactus mic imaginea de mai jos, arată nesigur personalitate, dependentă de artist.
• line sacadat, o presiune puternică asupra creion emis copilul impulsiv.
• cactus Prickly simbolizează agresivitate. Cu cat mai multe ace cu atât mai mult ele ies în afară de floare, cu atât mai mare gradul de agresivitate a copilului.
• Cactus plantat într-un ghiveci de flori, vopsea o „casă“ copii, care caută să protejeze familia.
• Cactus în creștere în deșert, indică un sentiment de singurătate.

Diagnosticul de inteligență

Test-referință găsi în principal utilizarea în studiul sfere intelectuale. În acest aspect al subiectii sondajului sunt atentia, memoria, gândirea analitică, abilități motorii fine, activitățile de formare de abilități.

Test „Includerea în seria“

Dezasambla în prezența unui Matryoshka copil și șase paturi pus șase gemeni, dimensiuni diferite, în intervalul de magnitudine. Apoi, scoateți unul dintre ele și, aliniați distanța dintre restul. Încurajați copilul să găsească locul ei în rândul din față. Daca va avea succes, lucrarea testul complicat: elimina seria două păpuși.

Testul are ca scop evaluarea nivelului cognitiv-a estimat domeniul de aplicare, orientarea valorică.

Testul „Clasificarea imaginilor“

Ai în mâinile a două grupuri de imagini. Opt feluri de mâncare, descrie opt - haine. Arată copilul cartela cu imaginea unei linguri și a pus pe masă. Acum - un card cu o imagine a jachetei, a pus pe masă la o oarecare distanță de lingura. Turnati si manta sunt aranjate în așa fel încât să se și de la un altul și de imagini a fost posibil pentru a continua seria.

După aceea, într-o ordine diferită de a arăta copilului dumneavoastră imagini de obiecte sau ustensile de haine cu rugamintea de a pune placa de lângă numărul dorit. Nu schimba, în cazul în care hainele nu a fost inclusă în acest grup. Testul este completă, cere subiectului să explice de ce el este atât de aranjat cărțile.

Scopul acestui test este de a identifica aptitudinile necesare pentru a efectua o generalizare a caracteristicilor esențiale este investigată capacitatea de vizualizare spațială.

Test „Găsiți un timp al anului“

Plasarea copilului patru imagini care descriu anotimpurile și oferă un spectacol în cazul în care primăvara, în cazul în care iarna, și așa mai departe. D., și să explice din ce motive a ghicit.

Testul detecteaza Maturitatea idei despre anotimpuri.

Test „la fața locului diferența“

Înainte de încercare complot pus două imagini similare la prima vedere, dar la o examinare mai atentă, cu o serie de diferențe.

Copilul caută și solicită diferențele. Testul examinează atenția și capacitatea de a compara.

Test „Care a fost primul, și apoi ce?“

complot Psiholog prezinta patru imagini. Un băiat sapă o groapă pentru un al doilea - toarnă în sămânță gaura, în a treia - udare varză, în a patra - admirand florile. Copilul este invitat să plaseze imaginile în ordine. Testul detectează capacitatea de a determina secventa de evenimente.

pregătire școlară

Studiul facultăților mintale devine deosebit de important atunci când doriți să disponibilitatea de diagnosticare a copilului la școală.

Dorința de a învăța în școală necesită prezența unor competențe și nivelul de dezvoltare a gândirii, memorie și atenție.

Test „excepția unui număr de prisos sau care?“

Prezentarea unei serii de patru articole (articole, imagini), copilul este rugat să găsească suplimentare și să explice de ce. Atunci când din grupul constând dintr-un camion, autoturism, avionul și căruciorul, testul exclude planul, cere raspunsuri rezonabile, întrebați cum un cuvânt poate fi numit toate elementele includ în exces și la ceea ce a rămas la orice mod de transport.

Testul detectează capacitatea de a grupa elementele pe liniile principale, nivelul de formare a reprezentărilor despre lume.

Test „Găsiți exact la fel“

In imagine arată cele șapte umbrele aproape identice, iar două dintre ele sunt identice. Diferența dintre cele rămase nesemnificative - diferite petele de pe tesatura umbrelă. Copilul trebuie să găsească în mod independent și rapid două umbrelă identice. Testul verifică nivelul de atenție.

Test „Amintiți-vă toate obiectele“

Copilul de a explora disponibile 9 imagini. El ar trebui să-și amintească timp de 15-20 de secunde. Apoi, întorcându-se, el trebuie să fie numit cel puțin șapte la opt elemente. Testul arată nivelul de dezvoltare a memoriei.