Metode de definire educație, clasificare, caracteristici
Metode vospitaniya- modalități de interacțiune profesională a profesorului și studenților în scopul de a rezolva problemele educaționale obrazovatelno căi de activitate interconectate a profesorului și a studenților, în vederea realizării scopurilor educației (carte pe Derech).
metode de educație - modul în care profesorii și activitățile studenților interconectate care vizează rezolvarea problemelor de educație (L.P.Krivshenko).
Prin MV ar trebui să distingă mijloacele de educație - activități specifice sau forme de muncă educaționale (discuții, întâlniri, petreceri, excursii), tipuri de activități studențești (sesiuni de formare, caz cani, olimpiade), materiale vizuale (kinodemonstratsii, imagini) care sunt utilizate în punerea în aplicare a sau altă metodă. (H p, credința se realizează prin intermediul unei conversații explicative, dezbateri etc.).
MW utilizate în procesul de învățare și în sistemul de activități extra-curriculare.
MB cooperative activități și îngrijitor copii: copiii sunt activi, întreprinzători; PLAY-L-ca organizator, șeful la activitățile.
Caracteristici MB: 1 .Istochnikom pot fi profesori, părinți, adulți, dar și pentru grupuri de copii, asociații. 2. CF contribuie la activitatea studenților de dezvoltare și stimulirvaniyu. 3. MV ar trebui să fie un sistem integral (utilizat în asociere) pentru a dezvolta o identitate integrată.
1. Natura impactului asupra personalității elevului:
a) condamnare -razumnoe dovada a conceptului de poziție morală, evaluarea a ceea ce se întâmplă (poveste, explicația), b) exercită -mnogokratnoe efectuarea acțiunilor necesare, aducându-le la automatism, c) să încurajeze -vyrazhenie evaluarea pozitivă a acțiunilor elevilor, stabilește abilitățile pozitive și obiceiuri (aprobare, lauda, premii), d) teza metodă de influență pedagogică, care ar trebui să împiedice acțiunile nedorite ale elevilor, le lent, provoacă un sentiment de vinovăție în fața lui și a altor persoane.
2. Impactul sursă asupra personalității elevului: a) verbale (prelegeri, discuții); b) sarcină situațională (dezbatere, dispută); c) metodele de școlarizare și exercițiile fizice; d) metodele de stimulare (încurajare, penalizare); d) metode de inhibare (cerința pedepsei); e) metode de gestionare; g) metode de autoeducare.
3. Ca urmare a impactului asupra personalității elevului: a) care afectează instalarea morală, motivațiile, atitudinile, ideile care formează, concepte, idei; b) influențarea obiceiurile care determină tipul de comportament.
4. Impactul asupra direcțională personalitatea elevului: a) formarea informația mondială și de schimb, și b) organizarea de activități de stimulare și motive; c) asistarea elevilor și a avut ca scop evaluarea acțiunilor lor.
Metoda de „explozie“ - o metodă specifică de redesenata A. S. Makarenko. „Explodează“ nu este lumea interioară a individului ca întreg, iar relația sa deteriorat cu comunitatea și echipa. „Explozie“ este destinat să aducă conflictul la limita individului cu colectivul; în același timp, a pus în mod clar alternativa: să se schimbe, pentru a deveni un membru respectat al echipei, sau să-l lase să devină un obiect de tovarăși dispreț. Este important de a satisface la maximum experiențele procesului de „explozie“, care determina elevul un sentiment de nemulțumire, stârni pasiune dorinta de a obține o mai bună. Metoda de „explozie“, efectuează doar o singură funcție re: distruge legătura dintre caracteristicile negative, comportamentul incontrolabil slabeste structura, dar nu elimină neajunsurile ei înșiși. Prin urmare, metoda de „explozie“, ar trebui să urmeze reasigurare, recalificarea și formarea de calități pozitive.
Alegerea metodelor și tehnicilor de educație. Ai nevoie să ia în considerare: scopul, obiectivele, elevii de vârstă, caracteristici ale relațiilor reciproce din cadrul grupului și profesorul cu elevii, intimitatea emoțională, nivelul de încredere, caracteristicile de personalitate ale elevilor, fonduri de educație și de timp.