Cum de a face un plan, un rezumat al lecției
Pasul 1: Lecția Focus
Tema lecție este întotdeauna desemnată de locuri de muncă în ceea ce privește profesor anual. Dar, în unele cazuri, să fie specificate. De exemplu, tema „Biografia lui Alexander Pushkin“ 5 clase vor fi diferite în domeniul de aplicare și acoperirea de material de pe același subiect în clasa a 9. Prin urmare, în formularea subiect, verificați în prealabil volumul materialului.
Etapa II. Obiective lecție
Tehnica modernă nu necesită separarea obiectivelor de instruire, educație și dezvoltare. Dar profesorii tineri mai convenabil de a folosi modul de modă veche, și în mod clar delimita obiectivele lecției în trei poziții:
• obiectiv educațional. Poate fi obiective, cum ar fi:
- oferi o perspectiva asupra ...;
- generaliza și sistematiza cunoașterea ....;
- pentru a familiariza studenții cu (conceptul, de regulă, fapte, drept, etc.)
- dezvolte abilități (de exemplu, analiza textului liric).
- pentru a cultiva sentimentul de patriotism, umanitate, munca grea, respect pentru bătrâni, gustul estetic, etica, disciplina elevilor.
• Dezvoltarea. Există obiective specificate, care va contribui la dezvoltarea memoriei elevilor, imaginația, gândirea, capacitatea cognitivă, voința, independența, sociabilitatea. Dacă lecția furnizat tipuri de grup de lucru, puteți specifica faptul că scopul principal de a dezvolta vor învăța să lucreze în echipă, să-și exprime și să apere punctul de vedere, de a dezvolta abilități de comunicare.
Etapa III. sarcinile planificate
Aici au indicat cel puțin cunoștințele și abilitățile pe care elevii trebuie să dobândească în timpul lecției. sarcinile planificate ar trebui să fie comparate cu cerințele privind cunoștințele și abilitățile studenților care sunt desemnați de către Ministerul Educației pentru fiecare clasă și pentru fiecare subiect.
Etapa IV. Tipul și forma de lecție
În planul ei nu pot preciza, dar pentru mine de fiecare dată când este necesar să se precizeze dacă acesta va fi o lecție, explicație lecție conversație, sau scopul de a petrece o lecție neobișnuită.
Pentru comoditate, vom da exemple de cele mai comune tipuri și forme ale lecției.
Tipuri și forme de lecții
Lecția 1. familiarizarea cu noul material.
Formulare: discutii, clase de probleme, prelegeri.
2. Lecția învățat de consolidare.
Formulare: jocuri, concursuri, KVN, călătorie, beneficiu, informare, licitatie, basm, informare, performanta, etc.
3. Lecția de aplicare a noilor cunoștințe și competențe în practică.
Forma: la fel ca și pentru consolidarea lecțiilor. De asemenea, puteți efectua lecții, de cercetare, de laborator, ateliere, concursuri, teste, excursii, etc.
generalizare 4. Lecția și sistematizare a cunoștințelor.
Forma aleasă în mod liber la cererea profesorului.
5. Lecții de control.
Formulare: lucrări de testare tradiționale, teste, dictări, eseuri, și mai multe tipuri creative de seminarii, informări și consultări.
6. lecții integrate. forme libere, așa cum este folosit de două sau mai multe obiecte în aceeași clasă.
Etapa V. Echipament
Etapa VI. PROCEDURĂ
1. Organizarea timpului - un pas indispensabil în toate lecțiile. Aceasta ajută să se concentreze atenția, concentrarea elevilor și de a determina disponibilitatea lor pentru lecție.
2. Verificarea temelor. profesori cu experiență practică ezheurochnuyu verifica temele. Acest lucru ajută nu numai pentru a verifica modul în care însușit subiectul anterior, dar, de asemenea, pentru a reaminti clasa principalele teze de lecții din trecut.
Excepțiile sunt clasele de control.
3. Actualizarea cunoștințelor studenților despre acest subiect. Acest pas este opțional, dar este foarte popular în metodele de predare. Cedl îi ajută pe elevi să ton cu percepția de fire pentru a identifica gama de aspecte care trebuie abordate în clasă. În plus, setarea actualizată permite scopul practic al lecției.
De exemplu, pentru a asculta compoziția Ceaikovski „The Four Seasons“ activează imaginația, stabilește elevii pe ceea ce va fi despre timpul anului.
5. Cea mai mare parte a lecției.
Această parte a lecției va fi diferit în funcție de tipul și forma de lecție. Dar construcția principiul unui: de la un simplu - la complex, de la total - la privat.
6. Concluzii. Etapa opțională. Mulți profesori să înlocuiască etapa de reflecție. Pentru profesorul este important să se înțeleagă că elevii au învățat ce întrebări nu au fost înțelese ce problema - nerezolvată.
7. Marcarea. Această etapă nu necesită clarificări. Există doar o clarificare. Estimările pot pune profesorul însuși, analiza și evaluarea muncii elevilor în clasă. Recent, o mulțime de sistem de practici și de auto-evaluare a punctelor de acumulare. În acest caz, studenții se evaluează activitatea lor.
8. Tema.
În mod tradițional, acest pas este lăsat la sfârșitul lecției. Dar temele pot fi date la începutul și în mijlocul unei lecții. Mai ales în cazul în care casa este stabilit, de exemplu, eseu scris, compunerea sau efectuarea de laborator. În acest caz, profesorul în prealabil direcționează atenția că tezele dezvoltate în clasă, va fi important în temele.
Metode moderne recomandate în plus față de sarcinile obligatorii, oferind studenților și opțiuni de nivel mai sofisticate, sau de a dezvolta abilități creative. De exemplu, nu învață doar poezia, dar, de asemenea, a crea un colaj, desena o imagine pe subiect sau pentru a pregăti un raport, prezentare.
Recomandări: Amintiți-vă că fiecare lecție ar trebui să conțină „aromă“. Acest lucru ar putea fi un fapt interesant, de locuri de muncă non-standard, o formă neobișnuită de prezentare, motto-ul interesant - care va promova interesul studenților.